公室来了一位神秘访客，此人自称是教育专家，带来了一套全新的“精英培养方案”。他的声音低沉而富有磁性，眼神中闪烁着某种无法捉摸的光芒，似乎在暗示着什么。校长病急乱投医，未加思索便全盘接受。
这套方案看似科学合理，实则暗藏玄机。学生们被重新分组，每天除了正常课程，还要参加各种“培优补差”活动。每个小组都配备了一名“指导老师”，这些老师的职责不仅仅是教学，还要监督学生的一举一动。
他们的眼神如鹰隼般锐利，时刻盯着每一个学生的表现，仿佛在寻找那些微小的失误。
随着时间的推移，校园的氛围再次变得紧张而压抑。
曾经的欢声笑语被无尽的压力所取代，大家的脸上都写满了疲惫与不安。
小雨时常在自习课上低声叹气，她的眼神中流露出迷茫，仿佛对未来的希望正在逐渐消逝。我心中也感到一丝不安，这种新的教育模式是否真的能够带来我们所期待的改变？
规则再次悄然改变：
1. 每天早上五点，准时在教室集合，进行早读，迟到者扣除小组积分；
2. 课间休息时，必须留在教室，由指导老师进行小测验，成绩计入个人档案；
3. 晚餐后，全体学生前往图书馆，阅读指定书籍，阅读笔记需在当晚交给指导老师；
4. 宿舍实行宵禁，晚上十点半准时锁门，之后任何人不得进出，如有特殊情况，需向指导老师申请；
5. 考试成绩排名后百分之十的学生，将被安排参加周末的‘特训营’，特训内容保密。
新规则一经实施，校园里又笼罩上一层阴霾。同学们怨声载道，却又敢怒不敢言。我看着身边的同学一个个日渐憔悴，心中满是忧虑。
为了探寻这些新规则背后的真相，我主动申请加入了学生会，希望能借此接触到更多核心信息。
在学生会的一次内部会议上，我偶然听到几位老师的交谈，得知这位所谓的 “教育专家” 与
